.RU

Утопия и антиутопия в научной фантастике - часть 4

Утопия может преобразоваться в негативную утопию, т.е. граница между позитивной и негативной утопией до известной степени текуча.

Уничтожить утопии может только преображение действительности из отрицания которой они вырастают. Но утопии продолжают существовать независимо от количества “рациональных” доводов, которые против них выдвигают.

Таким образом, в результате развития и становления утопий и антиутопий как жанров литературы можно выделить в них такие черты поэтики:

Для утопий характерно:

1. Общество, которое они изображают застыло в неподвижности; ни один утопист не изображает изобретенный им мир во временном протяжении.

2. Все утопии предполагают полное единомыслие, в них присутствует упрощенный взгляд на человека, нет индивидуализации характеров, схематизм в их изображении.

3. Поэтому в утопиях нет каких-либо внутренних конфликтов. Сюжет утопии предполагает описание мира, его законов, взаимоотношение людей, основанных на разумных принципах и поэтому не располагающих к конфликту.

4. Все процессы, происходящие в обществах, протекают по заранее установленному образцу.

5. Эти совершенные общества полностью отгорожены от внешнего мира. Пространство в утопии замкнуто, изолировано.

6. Утопиям свойственно изображать свой мир, ориентируясь на некий идеал, оторванный от реальности.

7. Поэтому в утопиях нет сатиры, т.к. там идет утверждение идеала и противопоставление этого идеала реально существующей действительности.

Антиутопии отличаются в своей поэтике от утопии:

1. В антиутопиях тоже изображены вымышленные общества, но они призваны вызывать не восхищение, как в утопиях, а ужас, не привлекать, а отпугивать, и ни в коем случае они не могли бы считаться идеальными.

2. Для антиутопий характерен мотив предостережения

3. Антиутопии свойственен трезвый, рациональный взгляд на утопические идеалы. Антиутопии всегда оспаривают миф, созданный утопиями без опоры на реальность.

4. Антиутопии связаны с реальной жизнью, они показывают, что выходит из утопических идей если их претворять в жизнь, поэтому антиутопии всегда строятся на остром конфликте, подсказанном жизнью, имеют драматический, напряженный сюжет, яркие характеры героев.

5. Антиутопии ведут полемику с утопическими идеалами с помощью иллюзий, реминисценций.

6. Антиутопии используют фантастику с целью дискредитации мира, выявления его нелогичности, абсурдности, враждебности человеку.

7. Этим же целям служат сатира, гротеск, парадоксы.

Таким образом, утопия и антиутопия порождены жизнью и вошли в литературу как жанры.

У каждого из этих жанров свои целевые установки, отсюда своеобразие поэтики.

Утопия более связана с рационалистическим образом мышления и схематизмом в изображении жизни и людей.

Антиутопия более свободна в использовании художественных средств, она обращается к научной фантастике, сатирическим приемам, аллюзиям, реминисценциям. В антиутопии всегда развернутый сюжет, который строится на конфликте идей, получающих конкретное воплощение в характерах героев.


II ГЛАВА

Черты утопии в поэтике научно-фантастических романов Ж. Верна и Г. Уэллса ("Таинственный остров", "Дети капитана Гранта", "Двадцать тысяч лье под водой", "Люди как боги").

§ 1 Образ утопического государства в творчестве Ж. Верна и Г. Уэллса.

И Ж. Верн, и Г. Уэллс в разные периоды своего творчества создавали образы идеальных государств, отталкиваясь от идей утопического социализма и теории просветителей. В основе утопических государств писателей лежит развитие науки и техники, творческий труд, свободная и внутренне самостоятельная личность. Они мечтали о государстве, где не будет разделения на классы, общество будет спаяно общими целями, где уклад жизни будет определяться не традициями, а разумом.

Такие государства изображены в романах Ж. Верна "Таинственный остров" [54] , "Двадцать тысяч лье под водой" [55] , Г. Уэллса "Люди как боги" [56] . Преобразование мира - главное в творчестве Ж. Верна. Всесильный разум овладеет природой. По его убеждению, все четыре стихии: земля, вода, воздух, огонь - неизбежно покоряются людям.

Объединенными усилиями человечество перестроит и улучшит планету, отсюда жизнеутверждающий пафос лучших произведений Ж. Верна. Он создал роман нового типа - роман о науке и ее беспредельных возможностях.

Освободить человечество от всех его цепей при помощи наук и технического прогресса - такова была мечта Ж. Верна. Являясь последователем утопического социализма, Ж. Верн полагал, что путь к прогрессу прокладывают открытия науки и достижения техники и что именно они в конце концов приведут человечество в обетованную страну будущего, где не будет угнетения человека человеком. Эта идея воплощается в образе идеальной подводной лодки капитана Немо, которая является символом восстания против любой тирании, откуда бы она не исходила. Под влиянием своих друзей Надара, Алеви Ж. Верн окончательно утвердился в идеях утопического социализма.

Но политические идеи Ж. Верна не были зрелыми и четкими, кроме того, он был писателем, а не политиком, и художественный образ действовал на него сильнее, чем отвлеченная идея. Поэтому в сравнении с серьезными трудами Сен-Симона, Фурье, Оуэна гораздо более глубокое впечатление произвела на него книга Э. Кабе "Путешествие в Икарию". В ней писатель увидел светлое видение будущего мира, свободного от угнетения.

В области социальной фантастики Э. Кабе был непосредственным предшественником и учителем автора "Необыкновенных путешествий". Во многих романах, и, прежде всего в "Таинственном острове", Ж. Верн описывает деятельность трудовых колоний, основанных, по существу, на тех же "икарийских" принципах. Но при этом Ж. Верн старался оградить своих героев от тех неизбежных неудач, которые терпели икарийцы.

В своем утопическом государстве Э. Кабе отводит заметную роль научно-техническому прогрессу, предлагая устранить тяжелую работу с помощью всевозможных машин. Однако техника как таковая Э. Кабе не интересует, и, подобно другим утопистам, он не обнаруживает в этой области знаний почти никакой осведомленности.

Говорит он только о назначении несуществующих машин, но воздерживается от технических описаний. И это характерная черта социальной утопии ХIX века, отделяющая ее от научной фантастики. Утописты теперь понимают, что без машины не обойтись, но новые изобретения сами по себе их не увлекают.

От Сен-Симона писатель заимствовал великую веру в науку, способную, как ему казалось, изменить весь политический строй общества. К. Андреев пишет: "Фурье раскрыл перед Ж. Верном величие творческого труда, освобожденного от принуждения и воедино слитого с творческой мыслью" [57] .

В "Таинственном острове" Ж. Верна отразились идеи утопического социализма и вера сен-симонистов в науку, способную открыть человечеству путь к счастью, и мысль Фурье “о радостях человеческого труда”.

На примере романов "Двадцать тысяч лье под водой", "Таинственный остров" Ж. Верн хотел показать образ утопического государства, в котором человечество освобождено от всех его "цепей". Создавая образ такого государства, писатель отталкивается от идей утопического социализма. В романах Ж. Верна действие разворачивается в замкнутом пространстве (остров Линкольна, подводная лодка Немо), люди там действуют сообща, между ними существует полное взаимопонимание, причем характеры схематичны, похожи, иначе трудно было бы изобразить бесконфликтное общество (в романе "Двадцать тысяч лье под водой" не названы даже имена членов экипажа Немо). И, конечно, там нет сатиры, т.к. в идеальном обществе осмеивать нечего.

Г. Уэллс, в отличие от Ж. Верна, вступил в мир фантастики как автор антиутопий. Он писал о страшных несчастьях, ожидающих человечество. И все-таки сквозь его антиутопию со временем все больше проглядывала классическая форма утопии. От "так может случиться" Г. Уэллс переходил к "так должно случиться" и, наконец, к прямым советам о том, какой путь избрать.

В 1905 году Г. Уэллс пишет "Современную утопию". Это был беллетризированный трактат с многочисленными публицистическими отступлениями. Однако не только публицистичность книги давала Г. Уэллсу право называть ее "современной". Современен был самый подход Г. Уэллса к давней утопической теме.

"Утопии прежних веков, - пишет Г. Уэллс, - были недемократичны. Личность в те времена недостаточно еще выделилась из коллектива, и утописты отражали сравнительно невысокий уровень ее самосознания. Сейчас личность высвободилась, обрела внутреннюю самостоятельность. Это результат и одно из условий прогресса. Человеческий труд делается более творческим, а к такому труду способны лишь люди с большой свободой личного выбора и раскрепощенным воображением" [58] .

Нарисованная Г. Уэллсом в "Современной утопии" утопическая страна во многом отвечает конечным его идеалам. Это утопия во всемирном масштабе: исчезла национальная рознь, исчезла опасность войны и нет нужды держать армии. Уклад жизни определяется разумом, а не традицией. Успехи науки неизмеримо повысили жизненный уровень, и всякий человек, желающий приложить руки к делу, обеспечен всем нужным. Мера личной свободы в таком обществе значительно выше, чем при современных порядках. Но частная собственность на орудия и средства производства не ликвидирована - она только введена в "рамки приличия". А для того, чтобы добиться последнего, Г. Уэллс чрезвычайно усиливает роль государства.

Г. Уэллс мечтал о будущем, каким его надо сделать сознательными усилиями людей. Наука, по его мнению, должна была сыграть в этом значительную роль.


vedenie-beremennosti-na-33-nedele-s-diagnozom-gestoz-i-ozhirenie.html
vedenie-buhgalterskogo-ucheta.html
vedenie-delovoj-besedi-prakticheskoe-posobie-moskva-udk-159-98-bbk-88-5-k89.html
vedenie-predprinimatelskoj-deyatelnosti-v-virtualnom-prostranstve.html
vedet-eksperiment-v-ramkah-gorodskoj-eksperimentalnoj-ploshadki-.html
vedicheskogo-stranica-36.html
  • tests.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-razrabotke-planov-evakuacii-instrukcij-opredelyayushih-dejstviya-personala-po-obespecheniyu-bezopasnoj-i-bistroj-evakuacii-lyudej-iz-obrazovatelnih-uchrezhdenij-v-sluchae-pozhara.html
  • knigi.bystrickaya.ru/rekomendacii-k-rabote-muzikalnogo-rukovoditelya.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/aktiviyat.html
  • education.bystrickaya.ru/242-meropriyatiya-po-razvitiyu-transportnoj-infrastrukturi-rajona-poyasnitelnaya-zapiska-polozheniya-o-territorialnom.html
  • tasks.bystrickaya.ru/15-kak-luchshe-polzovatsya-svoimi-pravami-kachestvennaya-medicinskaya-pomosh-kak-ee-poluchit-seriya-chto-vam-mogut-ne-skazat-.html
  • literature.bystrickaya.ru/ekologicheskaya-ekspertiza-v-rossii-chast-5.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/programma-nauchno-issledovatelskogo-seminara-aktualnie-problemi-mezhdunarodnogo-prava-specialnosti-030500-68-podgotovka-magistra.html
  • crib.bystrickaya.ru/issledovanie-po-predmetu-okruzhayushij-mir.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/byulleten-novih-postuplenij-za-mart-2009-g.html
  • control.bystrickaya.ru/drevnerusskaya-literatura-literatura-xviii-veka-istoriya-russkoj-literaturi-v-4-h-tomah-stranica-44.html
  • abstract.bystrickaya.ru/1-svedeniya-obshego-haraktera--11-mari-kak-etnicheskaya-gruppa-sovmestnij-otchet-mezhdunarodnaya-helsinkskaya-federaciya.html
  • desk.bystrickaya.ru/pismenno-otvetit-na-voprosi-k-teme-drevnie-egiptyane-nazivali-svoyu-stranu-kemet-chto-v-perevode-oznachalo.html
  • notebook.bystrickaya.ru/ispolzovanie-zemel-proizvoditelyami-selskohozyajstvennoj-produkcii-doklad-osostoyanii-i-ispolzovanii-zemel-v.html
  • lesson.bystrickaya.ru/pravootnosheniya.html
  • composition.bystrickaya.ru/po-zhalobam-o-narusheniyah-stati11-konvencii-byulleten-evropejskogo-suda-po-pravam-cheloveka.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/po-imeni-anglijskogo-vracha-parkinsona-1755-1824-sindrom-progressiruyushego-porazheniya-nervnoj-sistemi-proyavlyayushijsya-snizheniem-obshej-dvigatelnoj-aktivnosti.html
  • esse.bystrickaya.ru/psiholog-v-doshkolnom-uchrezhdenii-publichnij-doklad.html
  • nauka.bystrickaya.ru/utverzhden-kodeks-chesti-sotrudnika-organov-narkokontrolya.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/vidi-narushenij-pri-shkolnoj-dezadaptacii-opredelenie-faktori-vliyayushie-na-razvitie-shkolnoj-dezadaptacii.html
  • abstract.bystrickaya.ru/210-brajan-trejsi-trejsi-brajan-izmeni-svoe-soznanie-izmenitsya-tvoya-zhizn-kak-polnostyu-raskrit-svoj-potencial.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/rol-evro-v-mirovoj-valyutnokreditnoj-sisteme-mvko.html
  • znanie.bystrickaya.ru/43-teksti-dlya-samostoyatelnoj-raboti-studentov-metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-samostoyatelnoj-raboti-po.html
  • student.bystrickaya.ru/26-vibor-ustanavlivaemih-komponentov-rukovodstvo-freebsd.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/velikobritaniya-soedinennoe-korolevstvo-velikobritanii-i-severnoj-irlandii.html
  • writing.bystrickaya.ru/grazhdanskoe-pravo-chast-3.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/51-otvetstvennost-rukovodstva-agtu-a-l-nevzorov-2007-g.html
  • tests.bystrickaya.ru/konkurs-ekologiya-tvorchestvo-molodezh-krasnokamsk-2006-eto-detstvo.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-iv-souchastie-kommentarij-k-ugolovnomu-kodeksu-respubliki-moldova.html
  • control.bystrickaya.ru/dajdzhest-dlya-glavi-gorodskogo-okruga-po-kriticheskim-zamechaniyam-predlozheniyam-i-obrasheniyam-zhitelej-po-gorodskomu-okrugu-himki-s-12-po-18-yanvarya-2011-goda-stranica-2.html
  • report.bystrickaya.ru/gost-417-2002.html
  • nauka.bystrickaya.ru/urok-po-istorii-drevnego-mira-5-klass-priroda-i-lyudi-drevnej-indii.html
  • student.bystrickaya.ru/1944-godu-obshee-yazikoznanie-predmet-i-zadachi-kursa.html
  • desk.bystrickaya.ru/perspektivnij-plan-vvedeniya-profilnogo-obrazovaniya-ob-obrazovanii.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/volosne-upavlnnya-volosnij-sud-po-burzhuaznim-reformam-60-h-rr-19-go-st-chast-2.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/reformirovanie-nalogovoj-sistemi-rf.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.